借网络科技力量，守育人初心使命——河婆中学开展线上教育工作简报

　　近一段时间，新型冠状病毒肆虐，新冠肺炎疫情严峻，春季开学延期。学生久居家中，高考日益逼近，师生、家长心急，为响应上级号召，保证防控疫情期间“停课不停学”，2月2日，在张新喜校长的领导下，我校疫情防控工作领导小组专门召开会议，以“控制传染源，切断传播途径，保障师生安全，停课不停教、不停学”为目标，规划布置高三学生线上学习的工作，做到精心准备，周密部署，务求实效。

　　一、宏观规划部署，分级组织落实

　　根据教育局的部署安排，教学部门制定春季延期开学方案，成立在线教学工作领导小组，按照市、县教育局教研室的指引做好工作安排，分年级、分学科规划在线教育，做好内容甄选、作业的布置和检查工作，要求各年级、各科组制定线上学习整体计划。

　　利用丰富的互联网教育资源，结合实际，我校在充分考虑教育资质、资料质量和知识的系统性、连贯性后，选择了“升学e网通”作为线上学习平台，借助微信、钉钉软件等，落实学生在线教育的辅导和作业检查工作。分级、分班制定课程表，由备课组长为牵头人，布置落实学生每天网上学习的专题知识和每天的作业布置、学习指引。2月2日起，高三年级开始以复习为主的网上在线学习。2月11日起，高一、高二级学生在线学习也正式开展，与高三专题备考复习不同，高一、高二级在线学习侧重于温故知新，重在知识拓展、阅读等。

　　二、精心筛选内容，精细规划管理

　　宏观的规划需要为微观的操作落实，开展线上学习以来，我校精心挑选学习内容，重视分工合作，年级行政、挂组行政、班主任、备课组长、科任各有专司，分工合作，精心管理，保证在线教育的实效。

　　1.做好在线学习的学前指引。为让提升在线学习效果，在开展网络平台学习之前，我校发放了教师工作指引、学生学习指引以及致学生和家长的一封信等信函，加强网络平台学习的指导。建议学生组成网络学习小组，建立微信小群，交流学习心得，讨论疑难问题，对学生在家学习时的看视频、记笔记、做作业等提出意见和建议。

　　2.合理规划学习内容。高一、高二级分为网上复习和学习两个阶段，2月11日至16日为网上复习时间， 2月17日至29日为网上预习时间，学习第二学期第一、二周的教学内容。高三级2月6日开始为复习第一轮未完成内容，3月份进入二轮复习。除引导学生加强学科知识学习外，我校还重视做好新型冠状病毒肺炎的防控知识宣传，重视做好学生的心理辅导工作，引导学生加强体育锻炼，劳逸结合齐心协力做好疫情防控工作。利用好其它网络学习平台资源，开展临界生、尖子生进行一对一的个性化指导。

　　3.综合利用网络科技平台。为更好指导学生网络学习，学校要求科任老师同步在线，解惑释疑。教师综合利用微信、网络、QQ等平台，通过文字、语音、视频等方式，为学生解惑释疑，通过作业小程序等，布置、批改学生作业，及时跟踪辅导学生学习。

　　4.加强线上教学管理为鼓励学生积极参加线上学习，我校制定了专门的线上学习奖励方案，每周评选“优秀学员”，在线学习结束后，还将评选年级“优秀学员”和优秀组织奖。网络平台学习开展以来，我校绝大部分同学自觉自律，积极参加在线学习。在线教育开展以来，我校文化科和体育科任全员参加线上教育工作。上一周，参加网上学习学生高一级共有1365人、高二级1428人、高三级1639人，周看课时长最多达6679分钟，学科答题数最多为2863题。

　　三、更新观念，依托网络开展教研

　　网络教研是一种全新的教研形式。当前，在疫情防控期间，网络给人们带来了新的视野，新的资源，为开辟特殊时期的网络教研的阵地，我们主要在三方面开展教研活动：一是开发开展教学活动的载体。学习通过微信、QQ群、钉钉群开展教学交流活动；二是认真学习线上教学理念，改革教学方式，以适应教育信息化时代；三是提高教师运用各种网络教学所需的基本信息技术水平，针对学生暴露出的主要问题，结合学科重难点，组织老师采用直播或录播的方式开展线上教学。

　　经过将近一个月的线上教育，我校秩序稳定，师生都逐渐熟悉并接受了线上学习的方式，老师们积极主动探索线上教学的最佳模式，教育教学稳步推进。  

　　“举国同祈愿，花开黎庶康”。在党和政府的领导下，医务工作者疫情的前线奋战，我们河中人更应坚守育人初心，不忘师者使命，以实际行动，夯实后方，齐“战”疫情，为打赢这场疫情防控阻击战贡献力量，共迎春暖花开。

　　校长张新喜评价感言：

　　线上教育，相较于传统教学是全新的。学校充分利用网络资源和现代教育技术，探索教育教学新模式。这对学生是一次意志品质的考验，对教师是一次业务能力的提升，对学校是一场教育教学理念的冲击，我认为意义深远。

　　高三级教师蔡文峰感言：

　　此次线上教育由网络公司提供平台，学校统一规划，统一组织，满足了学生“停课不停学”的愿望，实现了“停课不停教”，结合微信、QQ、作业小程序、钉钉等网络软件，有力地加强科任与学生之间的互动，弥补平台的不足，是一次全新的尝试。

　　高三（2）班林郁琪同学感言：

　　与平时的教学相比，线上教学的优势在于：我们可以根据自己的实际情况有选择地学习。每个学生对知识的掌握程度不同，学习的侧重点有差异，线上资源丰富，学习时间较灵活，学习目的性、针对性强。不过，线上教学有时系统性不够强，学起来有点累。