2019年揭西县学校艺术教育发展年度工作报告

今年来，我县艺术教育教研工作以进一步深化课程改革，推进学校校园文化建设为目标，贯彻落实《教育部关于印发‹中小学艺术素质测评办法›等三个文件通知》和《广东省教育厅贯彻‹教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见›的实施意见》精神，深入贯彻党的十九大精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，致力于培养德智体美全面发展的人才为目标开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。现将我县2019年艺术教育发展情况报告如下。 

一、学校艺术教育基本情况

（一）各类学校情况：我县共有中小学学校267所，其中高中10所、中职学校2所、初中学校33所、小学222所。

（二）学生规模情况：我县共有中小学学校在校生94705人，其中高中学生14054人、中职学校学生321人、初中学校学生24396人、小学学生56603人。

（三）师资队伍情况：我县现有音乐专职教师90人，兼职教师160人；美术专职教师79人，兼职教师137人，按照《广东省中小学校艺术教育工作条件基本标准（试行）》师资配备标准，我县目前欠缺音乐专职教师190人，欠缺美术专职教师185人，根本无法满足一线教学的基本需求。全县267所中小学校，有260间音乐专用教室、261间美术专用教室，能满足教学的需要。学校艺术教育起步晚，基础差、底子薄，发展很不平衡，是当前教育中最薄弱的环节。受“应试教育”的影响，艺术教育的地位始终无法摆到正常的位置。存在学科歧视的问题，一直被视为“小三门”或“副科”的角色始终得不到改变。受传统观念的影响，学校艺术教育的管理机构不健全，艺术教学开课率低，艺术师资缺额较大，甚至在职在岗的艺术教师改行转业，教学水平参差不齐。在很大程度上，严重影响学生健全人格的培养和身心健康发展，制约着我县农村中小学艺术教育的正常发展，需要我们进行研究解决 。

（四）经费投入情况：各地各校通过各种渠道筹集资金，不断加大对艺术教育的投入。部分学校从学生人均公用经费中切出部分经费专门用于学校建设音乐、舞蹈、美术专用教室和艺术教学设备的添置更新，合计投入资金近30万元。

（五）竞赛成绩：几年来，县教育局积极组织师生参与各级各项比赛活动，取得优良成绩。

1.参加市教育系统庆祝新中国成立70周年“我和我的祖国”系列文艺活动，我县获得一等奖8个、二等奖11个、三等奖27个.

2.参加第十一届揭阳市中小学规范汉字书写比赛获得一等奖5个、二等奖8个、三等奖12个.

3.参加“第二届广东省美术教师作品展”两位教师入围。

以上成绩充分展示了我县中小学生的艺术水平和艺术成果，反映了我县近年来艺术教育取得了长足的进步。

二、艺术课程建设

艺术课程是学生全部学习生活的重要组成部分，只有提供学生全景式的学习生活，才能促进学生知识世界、社会生活世界和心灵世界的丰富与成长。因此，丰富艺术课程内容，是学生获取艺术营养、提高艺术修养的必要内容和手段。为此，学校积极规划艺术教育课程设置与课程内容，按照特色项目与一般项目共同建设的原则，不断完善艺术教育课程体系，形成了艺术教育课程框架，让课程促进学生的个性发展。要求确保美术、音乐及其它艺术课程按照有关规定开足开齐，并根据学校的特色、教师的特长，以及学生的兴趣爱好，积极开展国家课程的校本化实施研究。开展特色艺术项目，着力进行艺术拓展型课程的研究与开发，注重普及与提高相结合，课内与课外相结合，既发展特色艺术项目，也发展一般艺术项目，让学校的课程更丰富、更灵动，以满足学生个性化发展需求，鼓励学生发展个性特长，培养多样化的兴趣爱好。同时，利用新课程评价标准改进课程设计、建设和实施，提高艺术课程的针对性和实效性，促进学生艺术素养的发展。

三、艺术教师队伍建设

我县中小学校学校现有音乐专职教师90人，兼职教师160人；美术专职教师79人，兼职教师137人， 由于编制原因，本年度我县没有招录音乐、美术教师，与实际需求相差甚远。我县一向重视音、美教师的专业发展和教学技能提升的工作，加强师资培训，提高艺术教师专业素质。经常组织艺术教师参加专业技能培训，进一步加大学校艺术人才的学习、交流与培训力度，提高音艺术教师专业素质。今年来选派教师参加国家级培训6人次；省级培训15人次；市级培训160人次，有效地提高了我县艺术教师的能力水平，今年的主要工作有：

（一）为提高我县中小学音乐教师的教学业务水平，县教育局于2019年10月19日、11月19日组织音乐骨干教师观摩省级高雅艺术进校园专场演出活动，全县共有50名音乐教师参加观摩活动。

（二） 2019年4月3日、11月6日举行全县中小学音乐、美术优秀课例交流活动。

四、艺术教育管理

近年来，我县进一步提高了对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置，按照教育部颁发的《学校艺术教育工作规程》、《学校体育工作条例》的要求，严格执行国家艺术、课程计划，要求各中小学开足、开齐艺术课程，大力推进艺术课程改革。我市学校艺术教育在法规建设、行政管理、师资队伍、课堂教学、课外艺术活动、器材设备等方面取得了一定成效，但是，受传统观念的影响，学校艺术教育的管理机构和管理队伍不健全，部分学校教研网络脱钩断层、艺术教学开课率低，艺术师资缺额较大，学校艺术教育目前还处于相对薄弱的地位，为尽快改变这个状况，我县将建立健全学校艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，坚持依法行政，确保学校艺术教育政策、法规的落实，加强学校艺术教育法规建设，制定并完善学校艺术教育规章制度，并将学校艺术教育工作纳入教育督导评估工作之中，加强对开足开齐艺术课程、法规建设、行政管理、师资队伍、课堂教学、课外艺体活动、器材设备等方面督导督查。抓好教学常规管理，通过管理促提高。我县将艺术教育常规工作作为教育教学重要基础工作来抓，坚持课内与课外相结合，普及与提高相结合的原则。一方面要求学校艺术老师上好科内艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠第二课堂开展课外艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生搞艺术普及，通过艺术竞赛促提高。开展学校第二课堂活动，丰富了学生课余文化生活，同时也推动了校园文化建设，让校园充满艺术气息。 通过抓好教学教研常规管理是提升课堂教育质量。遵循教育规律，坚持抓普及与提高，在普及的基础上提高学生的艺术素质。

五、艺术教育经费投入和设备设施

各地各校通过各种渠道筹集资金，不断加大对艺术教育的投入。部分学校从学校生均公用经费中切出部分经费专门用于学校建设音乐、舞蹈、美术专用教室和艺术教学设备的添置更新，合计投入资金近30万元。全县有260间音乐专用教室、261间美术专用教室，能满足教学的需要。目前，我县部分学校配备了钢琴和音乐、舞蹈、美术专用教室和多功能教室，添置了多媒体电脑和投影机等现代化教学设备。各中小学校音乐、美术器材的补充和完善为学校正常开展艺术教学活动奠定了坚实的物质基础，逐步改善农村学校音、美教育工作条件。认真落实《广东省中小学校艺术教育工作条件基本标准（试行）》（粤教体函〔2012〕21号）的要求，加强对各学校落实配备艺术教育工作条件基本标准的检查督导。

六、课外艺术活动

狠抓活动引领，以活动促进艺术教育长足发展。今年来，我县各地各学校因地制宜，创造条件，充分利用学生的课余时间和校外教育阵地，积极开展艺术实践活动。各地各校通过组织学生艺术社团、建立艺术兴趣活动小组、举办校园文化艺术节、声乐、舞蹈、器乐、绘画、书法等专题艺术比赛等形式，进行艺术实践活动。各地各学校艺术活动开展如火如荼、有声有色，效果显著。由教育行政部门统筹安排，以艺术教育为突破口，音乐、美术、书法、国学等教育项目采用“城镇学校——农村学校”或 “优质学校——薄弱学校”结对形式，利用优质学校艺术教育的优势，从师资力量、教学资源、管理经验等方面为农村薄弱学校提供有效的艺术教育指导与帮助，积极组织学生参加省级教育行政部门举办的艺术展演活动，取得一定的成绩。 同时积极协调和依托其他部门、单位资源，大力加强农村学校艺术教育建设，促进城乡艺术教育的均衡发展。今年主要艺术活动有：

1、2019年6月，根据揭阳市教育局《转发广东省教育厅关于遴选中华优秀传统文化传承学校的通知》（揭市教【2019】283号）的通知，我县开展创建省级中华优秀传统文化传承学校申报工作，揭西县河婆街道大同小学、揭西县棉湖实验学校申报创建中华优秀传统文化传承学校。

2、2019年9月,根据揭阳市教育局《转发广东省教育厅关于遴选第三批省中小学艺术教育特色学校的通知》（揭市教【2019】306号）的通知，我县开展创建省级艺术教育特色学校申报工作，揭西县棉湖二中、揭西县棉湖中心小学申报创建广东省艺术教育特色学校。

3、2019年8月，为贯彻落实《揭西县实施乡村振兴战略2019年下半年主要工作清单》的文件精神，县教育局组织美术骨干教师成立一支36人的乡村墙绘队，下乡开展墙绘服务。

七、校园文化艺术环境

 重视校园环境建设，营造校园艺术氛围。营造民主、平等、和谐、向上的校风校纪，建立宽松和谐的学习环境。提倡心灵美、语言美、仪表美、行为美；鼓励学生善于学习、勤于钻研、敢想敢为、勇于创造，形成一个和谐高效的教育整体环境。校园环境也是学生学习的重要课程资源。校园环境艺术化建设要具有丰富的教育意义和文化内涵，既注重知识含量和文化底蕴，也要体现高雅的艺术品位和学校的个性化风格， 营造艺术教育健康发展的良好环境。因此，我们重视校园环境建设，把国家课程、地方课程和校本课程构成校园文化环境的有机整体，把校本课程开发纳入基础教育课程计划中，充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。对于学生的成长和发展来说却是非常重要的。鼓励教师发现和重视校本资源开发，让学生在艺术课堂呈现自我、展示自我的过程中与艺术课一起成长。学生来自不同的生活环境，受到的艺术影响也不同。如有的学生父母会唱戏曲、有的会剪纸、有的会拉二胡、有的会民间歌舞……，另外还有部分条件较好的家庭把孩子送到社会艺术培训机构去学习。在家庭及社会环境影响下，学生潜移默化中就会学到一些艺术技能。因此，要善于利用其特长，开展互帮互学的艺术活动。这样不仅给学生展示自我的机会，也调动了其他学生艺术学习的积极性，促进了学生艺术能力的综合发展。利用开发课程资源培育良好的校园文化环境，培养学生综合艺术能力。

八、存在不足、原因及改进措施

（一）存在的主要问题

1.专业艺术教师配备严重不足。按照《广东省中小学校艺术教育工作条件基本标准（试行）》（粤教体函〔2012〕21号）对艺术教师的配备要求，目前我县中小学校尚欠缺音乐、美术教师各170人左右，且城乡分布不均，非专业教师兼职艺术课现象依然存在。

2.艺术学科教学相关场地、设备、器材配备有待加强。我县办学基础相对薄弱，大部分学校配备艺术课专门场室不足，距离国家和省有关艺术设备配备标准还有一定的差距，艺术教学相关场地、器材配备有待增加。

3.艺术教师业务能力有待提高。我县艺术教师整体存在学历、职称层次低，专业能力不全面的特点，农村学校大多为非专业教师兼课，专业水平偏低，业务水平有待进一步提高。

（二）改进措施

多年来，县教育局经过深入的调查研究，针对存在的情况，认真贯彻落实党的有关方针政策，采取以下行之有效的措施：

1.加强师资配备，逐步解决学校教学需要。揭西县作为经济欠发达地区，学校艺术人才匮乏、师资力量薄弱等因素，严重制约着学校艺术教育的健康发展。为破解这一发展难题，我县切实加强艺术教师的培养和培训，努力打造一支数量足够、结构合理、质量较高的艺术教师队伍。首先是加大艺术教师增配力度，2010年以来共增配艺术教师近40名，充实了学校艺术教师队伍，逐年解决农村学校艺术教师配备；其次，县计划今后继续招考艺术教师充实基层学校艺术教学一线，逐步解决学校教学需求。

2.加强师资培训，提高艺术教师专业素质。我县一向重视艺术教师的专业发展和教学技能提升的工作，经常组织艺术教师参加专业技能培训，进一步加大学校艺术人才的学习、交流与培训力度提高艺术教师专业素质。

3.营造艺术教育健康发展的良好环境。 转变观念，提高认识。我国在新一轮的课程改革的目标中指出“要使学生养成健康的审美情趣和生活方式”。而实施审美教育，最根本的形式就是艺术教育。只有包含艺术教育的教育，才是完整的教育、全面的教育、和谐的教育。转变观念，提高认识，是广大教育工作者的当务之急。投入到位，保证时间。由于艺术学科的特殊性，要求学校在艺术教学方面的投入要有一定程度的倾斜，必须保证教学所用各项设备落实，保证艺术教学时间落实，为艺术教育提供一个坚实的物质保障和时空保障。

九、2020年工作重点及计划  

1.深入基层，了解一线教师教学情况，帮助教师提高教学教研水平。

2.组织教师参加省、市有关培训，提升艺术教师的专业水平。

3.组织师生参加上级有关部门的各项艺术比赛活动。

揭西县教育局

2019.11.25