无障碍版清和已至，惠风和畅，雨润桃李，春林繁盛。诚邀众宾莅临，共约教研盛会；宾主共悦，畅所欲言，相荡相击，成漪发光！
揭西县第四片区初中教研活动合影
良朋自远来
为贯彻落实县委、县政府《关于全面提升揭西县教育教学质量的实施意见》（揭西发〔2021〕7号）精神，根据县教育局《揭西县片区教研及校本教研工作方案的通知》要求，推动揭西县第四片区教育教学的改革和发展，整合、优化校际资源，加强片区各兄弟学校间交流，提升教师的教学技能，秉承“互相学习，共谋发展”的原则。2022年4月8日上午，揭西县东园中学迎来第四片区的领导、教师到学校观摩研讨。
此次活动以“听评课”的形式，围绕“中考英语语法中宾语从句的复习策略”“中考生物复习策略”以及“初中叙事诗的教学探究”三个主题展开。
会议伊始：东园中学校长林喜信代表全体师生向莅临本次活动的各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他真诚地希望各位领导和老师对今天的3节课少赞誉，多批评，畅所欲言、真诚交流，以此来促进学校教师专业成长，取得更大进步。
相观而善摩
本次教研活动，由英语组的陈洁琳老师、生物组的卓妙霞老师和语文组的陈晓庄老师用不同的方式共同为我们展示了精彩纷呈的课堂，这三堂课均凸显了学校教师在新课标的理念下在教学方式上对学生的关注和培养。
课堂展风采
陈洁琳老师认为宾语从句是初中英语课程中常见的语法知识之一，不仅关系到整体英语学习的效率和连贯性，还在中考中占重要比重，帮助学生构建英语学习框架、提升学生对宾语从句的理解是教师教学的重点内容之一。
本节课作为宾语从句的复习课，在学生原有掌握的知识基础上对学生的进行系统的整合和巩固。在教学过程中主要是从引导词、语序以及时态三方面入手，每个知识要点通过举例子，充分尊重学生的主体地位，由学生自己观察每个例子的细节来唤醒已学宾语从句各个知识要点，再由学生自己来总结宾语从句的规律，再给出一些相关的练习题来巩固记忆，由此帮助他们深入的了解和巩固相关知识点。
卓妙霞老师以讲座的形式阐释了她的中考备考理念：把握方向，优化策略，提高效率。
她首先介绍近五年的中考试卷的分析，列举出历年中考中占分值较大的主题，其次分析2021年中考生物试卷命题特点和规律，并提出在备考过程中要注意课本基础知识点的梳理、对比、归纳，总结易错易混淆的知识，关注时下热点问题，培养理论联系实际的策略。
接着分享2022中考复习策略，单项选择题上要注意解答的顺序，要认真审题，找出关键词，运用所学知识点解题，当解题无果时，可转换解题思维，并举例归纳了解题的基本技巧；非选择题考查题型包括读图理解题、资料分析题、实验探究题，综合应用题四种类型，注重考查学生对基本知识的掌握，同时也考查学生对知识整体框架的认识，考查学生的实验分析能力和逻辑推理能力、表达技巧，非选择题的解答没有技巧可言，针对这一问题，分享了非选择题的解题思路：
1.细心阅读题干和问题，提取关键信息。2.建立试题与教材的有机联系，做出合理的判断推理，一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。3.注重书写和表达的技巧，不写错字。
然后她秉着自己从教十余年的经验，大胆地对今年的生物中考进行预测。
最后让学生在备考中谨记十六字：回归课本，联系实际，细心审题，谨慎答题。
陈晓庄老师紧扣叙事诗的教学方法，结合八年级4班的学情，以《石壕吏》为例，设计“诗之形”“诗之事”“诗之魂”的三个环节来示范叙事诗的教学方法。在“诗之形”的环节，她采用比较法，让学生通过比较阅读，寻找本诗与已知诗歌在体裁和内容上的异同，认识这一类诗歌；在“诗之事”的环节，她通过查找诗眼，既完成了对诗歌关键内容的串联，又分析了老妪的形象，初步感受作者情感。接着她采用补白法教学生学习“藏问于答”的阅读方法：她从“冲突”的角度入手，找出对立人物，再根据人物之间的对话补出吏的语言，并通过朗读吏与妪的语言，深刻体会吏的蛮横与妇的悲苦形象。在“诗之魂”的环节，她运用补充背景法，让学生再次感受战争背景下世人的苦难，以及作者创作中展现的矛盾情感的内因，正是这种矛盾情感体现出诗人悲天悯人的圣人情怀。
相荡起涟漪
来自第四片区的领导及老师对本次活动的精彩点评，为学校教师的教研指明了前进的方向。
英语组点评综述：
侯佩鸿与杨碧芬老师点评：课前歌曲的导入增添了学生的学习兴趣，使枯燥的语法课变得生动有趣，给整个课堂添加了些轻松的氛围。同时引入和总结都比较到位，考虑到宾语从句的方方面面。
高伟旋老师指出：陈老师能提醒学生注意细节:比如说两个简单句合并为一个复合句。讲课中能对引导词做出总结。
林丽萍与杨榆珊老师点评：思路清晰、合理、紧凑，教学目的明确。
王晓东老师点评：引入很轻松，讲解由易到难，符合学生的认知规律。能够对知识点进行归纳、分类、清晰；语言亲切、教态自然、有亲和力。结尾有点仓促。
郭伟群教研员总结点评：总体印象，讲、练、总结，由易到难设计多媒体课件透彻；教态、语言的应用都比较好；用歌曲导入很好，但如果能将歌曲做成小视频，更能激发学生的自豪感；宾语从句的步骤，要明确学生们知道不知道什么是“主谓宾”，给出主谓宾的概念，这是一节比较成功的交流课。
总体建议：首先要注意课堂的细节，在教学用语方面要多用英语，避免方言；其次注意公开课内容上的取舍，让课堂更加精练；最后是吕梦娜老师提出的建设性的建议：复习目的不仅是应付考试，整节课框架系统。建议学生多练些复合句，本节没有完整的练习。教学设计时要给学生一个明确的学习任务。给每个引导词加一个练习，另外，应该用最精简的语言表述。
生物组点评综述:
卓老师教学设计思路具体、明确，能把握广东省生物中考方向，分析近五年试卷结构、2021年试题命题特点，以简驭繁，进行科学性总结。
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，总结命题特点，抓住关键点，指出中考生物复习策略，开拓学生视野。
课堂教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈，结合精选题目进行讲练，使不同程度的学生在原有基础上都所进步，学生学习氛围轻松，积极性高，课堂气氛融洽和谐。
最后，第四片区负责初中教研的邓壁勇同志进行总结，他肯定了卓妙霞老师从目标意识、生物要素的落实、中考解读等方面的能力，也对生物课堂教学进行了细致的指导和评价。同时号召大家要以第四片区教研活动为契机，加强交流与分享，在今后的教学工作中与时俱进，认真学习，为推动我县的教育质量再上台阶而继续前行。
语文组点评综述:
陈晓庄老师的课堂从诗形到诗事到诗魂循序渐进，娓娓导入，逻辑清晰，鼓励学生不断地思考。具有环节紧凑的实在感；注重方法、亮点不断的方向感；师生互动、品味情感的参与感；架构起整个课堂，体现了学生的主体性。同时她教学基本功扎实，具有丰富的课堂技巧。
来自棉湖二中的语文教研员朱卫娴老师认为本课能关注整个课堂，能检查预学成果，成功的落实了“双基”的基本要求。
教研员王良荣老师从叙事视角和学情契合的角度指出：古代叙事诗作为一种诗歌类别，以独特的叙事方式来传达作者的情感，通过曲折生动的故事情节实现人物的塑与价值的传递，既有“事”的叙述，又有“叙”的精妙，同时还有“诗”的“跳跃”“留白”属性。陈老师采用了合理的教学方式，紧扣古代叙事诗的文体特点，从多个维度建构课堂，教出了叙事诗的精彩。
总体建议；首先要在课堂上增加读的花样，多培养学生读的能力；其次要多一些任务驱动，让更多的学生动起来；最后在环节的时间分配上应该更合理一些。
殷殷话语筑希望，俯首耕耘为秋实。第四片区的领导、老师对三位老师分别做出的点评，既点出了三节课中呈现的亮点，又一针见血地指出了不足之处，让学校的老师能不断学习，不断磨练，在课堂上追求精益求精。
相击生灵光
陈洁琳老师总结反思:
通过这次的教研活动，让我受益良多，并对自己的课堂教学有了更加深刻的认识。在这次的交流中，让我对英语教师是这门语言的传授者身份有了更加清晰的认知。在日后的授课中我将更加注重课堂用语。我通过与各位老师的相互交流，了解了自身课堂教学中存在的一些不足之处，对今后的教学有着很好的指导作用。在这次的交流中各位经验丰富的老师各抒己见，大家思想碰撞，是一次观念更新，思维转换，行动改进的活动。我将珍惜此次难得的机会，整合各位老师的意见，吸取他们优秀的经验，提升自己的专业教学水平。
卓妙霞老师总结反思:
通过这次教研活动，让我受益匪浅，第一，让我发现平时在教学中不足之处，帮助我更正多年的小错误。第二，集思广益，让我在日常教学中可以转变多年的教学模式和教学方法。第三，在这次教研活动中城北中学杨老师的精神鼓舞了我，他作为一名专业的、即将退休的老教师，依旧奋斗在教育的前线，这种活到老，学到老的精神也是我这位非专业生物老师要学习的。
陈晓庄老师总结反思:
通过本次教研活动，我对课堂教学的艺术有了更深的认识。首先是普通的叙事文学，事件叙事往往比较详尽，人物神情心理刻画都较为完备，而诗歌叙事犹如水上冰山，浮在上面的看似很少，但深藏水中的却还有八分之七，因此在叙事诗歌的教学中应尽可能的补出细节，这样学生的情感体验才会更饱满；其次是在古诗教学中还应该以不同的手段，换个花样来落实读的任务，让学生在读中学，在读中升华情感；最后我将整合评课老师的意见，在今后的课堂中多角度的分析问题。
致谢与祝愿
感谢众宾传经送宝，水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。“春池深且广，会待轻舟回”，相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。
祝愿我们全体老师：丽日乘风，鹏鲲崛起，早为校中翘楚；开来继往，马跃龙腾，更创千秋伟业！
供稿: 杨泽璇 林 春 吴乐波 陈洁琳 卓妙霞 陈晓庄
摄影: 林晓明 林壮荣 王戴珊
编辑:东园中学教导处
审阅: 林喜信
稿件来源：揭西县东园中学
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