以专业守护童真，用行动传递温暖

　　为深入贯彻落实关于加强农村留守儿童和困境儿童关爱保障工作，全面提升基层儿童工作队伍专业化水平，2025年3月18日至19日，广东省少年儿童救助保护中心在河源市举办基层儿童工作队伍赋能培训。我有幸与来自全省各地的130余名街道儿童主任、社工机构负责人及民政系统工作人员共同参加了这场理论与实践交融的专题培训，感觉受益良多。

　　一、政策解读与司法实践：构建儿童保护制度框架

　　培训于2025年3月18日上午开始，先由儿童福利处刘科长为我们介绍和解读儿童福利政策。通过学习困境儿童概念、申请程序、认定条件、留守儿童及流动儿童监测摸排新安排，让我对儿童分类和救助流程有了系统性的掌握。接着是检察院陈检察官通过多个真实案例介绍监护权变更，社工督导、优秀儿童主任代表为我们分享她们的护童经验，让我对较少接触的司法衔接制度有了更多的了解。过去，我对救助政策理解较为单一，但这次培训让我了解到当家庭监护失效时，检察院、民政、社区等部门的协作能及时为儿童撑起“保护伞”。要做好儿童工作，多元联动，借助社会力量往往更多元高效。

　　二、基层实践智慧：打通服务“最后一公里”

　　下午，省残疾人康复中心李主任对残疾儿童康复救助政策的解读让我深受触动。尤其是他分享的案例—一名残疾儿童通过系统康复训练，最终学会与他人分享。这个案例让我明白，康复不仅仅是身体功能的恢复，更是帮助孩子融入社会、建立自信的过程。国家二级心理咨询师盛老师的课程《如何为儿童家庭开展亲职教育辅导》也让我受益匪浅。课程一开始，盛老师就让大家起立，通过呼吸练习感受自我力量，强调家长内心和谐，是孩子健康成长最好的榜样。这让我反思，很多时候，我们关注儿童外在行为，却忽略了家庭环境对孩子的影响。盛老师还分析了人在压力下的四种应对模式：指责、讨好、超理智、打岔，并指导我们如何引导家长采取更健康的沟通方式。例如：指责型家长要引导其关注问题解决，而非单纯批评；讨好型家长要帮助其建立自我价值感，避免过度迁就孩子等等，这些知识不仅适用于儿童工作，对我个人的家庭沟通也有很大启发。未来，我将以更扎实的知识和更细腻的关怀，为儿童成长保驾护航。

　　三、专业赋能：多维提升服务能力

　　培训次日上午，徐珊院长的《困境儿童需求评估与沟通技巧》课程彻底颠覆了我对"困境儿童"的简单化理解。通过"谁是困境儿童"的互动问答，我深刻体会到：困境儿童的界定往往存在灰色地带，一个表面完整的家庭可能隐藏着情感忽视，而经济困难的家庭未必缺乏关爱。这让我意识到：评估需要多维视角：不能仅凭单一指标判断，需综合考察家庭功能、社会支持、儿童身心状态等；分组设计"儿童成长方案"的环节尤其启发我：儿童需求是动态发展的。关注到儿童不同阶段的需求，才能为困境儿童提供精准服务。

　　次日下午，儿童主任张主任分享其工作心得，张主任的分享让我看到优秀儿童主任的"实战图谱"，强调分类服务要精准，入户走访是基础，多维关爱，掌握必要的沟通技巧才能惠童成长。接着是三名社工督导就“儿童保护相关理论介绍”“儿童保护介入策略与技巧”“儿童保护案例实战与演绎”“儿童保护课程”四个版块进行介绍。课程采用"理论授课+情景模拟+个案研讨"的教学模式，为灵活运用其中三大理论，老师们把全体学员分为多个小组进行模拟演示场景，现场互动氛围持续高涨。下午的学习让我意识到还有好多理论知识要了解掌握，学好理论知识，才能更好地结合实际把理论工具化，让理论经验成为解决日常儿童工作的"工具宝典"。

　　这场专业赋能不仅点燃了我们基层儿童工作者的激情，也像一面镜子，既照见自身不足，更折射出儿童工作的无限可能。我深刻体会到：真正的儿童保护，需要理性与感性并重，系统思维与人文关怀同行。这条路上，我们永远都是学习者与实践者。